Nwt Praktikum 11.06.2007 ( Sonnenkollektor)

Sonnenkollektor

1.) Stelle die Anforderungen an einen Sonnenkollektor zusammen, der Wasser erwärmen soll.

2.) Fertige eine Bauskizze an, die diese Anforderungen genügt.

3.) Fertige eine Liste der benötigten Bauelementen.

4.) Führe Versuche durch die die Prinzipien unterstützt.

5.) Verbessere aufgrund der Versuche deine Bauskizze.

Zu 1.)

1.) Erwärmen von einer Wassermenge in möglichst geringer Zeit

2.) große Oberfläche

3.) gute Wärmeleitfähigkeit

4.) Wärmeübertragung : geringer Wärmeverlust

Bauskizze Nr.1 :

Vorversuche:

1.)

1.) Gefäß mit Wasser füllen

2.) Temperatur messen , 24 °C (Temp. am Anfang)

3.) Becher reinstellen

4.) mit einer Lupe einen Punkt fixieren

5.) zwischendurch Temperatur messen , nach 4 min : 26°C

Problem: Das Wasser erwärmt sich sehr langsam. (also Versuch 2)





2.)

1.) kleines Gefäß ( Becher ) schwarz ausmalen

2.) Gefäß (kleineres Gefäß als bei Vorversuch Nr. 1) mit Wasser füllen

3.) mit einer Lupe einen Punkt fixieren.

3.)



Versuchsschritte siehe Versuch Nr. 2 aber ohne Becher.

The Chaffinch

Living Space and Spreading:

Trees, bushes and hedges are important for chaffinches, so the typical living spaces of them are gardens, forests e.g. in North Africa, Westasia and Europe.
Above all chaffinches are a common kind of birds in Europe.

Bird migration:

In autumn chaffinches are (in countries) in the Mediterranean. The female chaffinches and the male chaffinches leave they places at different times. First the male chaffinches come back
to their areas of offspring to look for a territory. But there are also male chaffinches which stay here in winter.

Der Buchfink

Stimme/Gesang

Der Ruf eines Buchfinkes kann auf verschiedene Art und Weisen erfolgen. Da gibt es den Lockruf, der in etwa wie "pink pink" klingt, den Flugruf "jüp jüp" oder den Regenruf "wrrüt". Der Buchfink singt von Ende Februar bis in den Juni hinein, eine schmetternde, abfallende Tonreihe wie etwa „zizizizjazjazoritiu-zip“ oder "zipzipzip". Buchfinken singen und rufen in unterschiedlichen Lebensräumen meist unterschiedlich. Diese Gesangs- und Rufvarianten werden als Dialekt bezeichnet. Junge Buchfinken lernen im folgenden Frühjahr den Dialekt des arteigenen Gesangs durch einen älteren Reviernachbarn.

Fortpflanzung

Das Männchen kennzeichnet im Frühjahr seinen Brutrevier durch lautstarken Gesang. Das kunstvoll, dickwandige Nest besteht aus Wurzlen und ist außen mit Flechten und Moos verkleidet. Die Innenseite dagegen ist mit Haaren und einzelnen Federn gepolstert. Das Weibchen brütet allein und bei Gefahr drückt sie sich tief ins Nest hinein. Die Jungen werden von den Eltern mit Insekten, deren Larven, vor allem Raupen, gefüttert. Der Buchfinkt brütet zwei Mal von April bis Juni 4-6 Eier. Die Brutzeit beträgt 11-13 Tage und die Nestlingsdauer 13-14 Tage.

The Chaffinch

Voice/Singing

The call of a chaffinch can be heard in many different ways. There’s the mating call which sounds like "pink pink", the flying call "jüp jüp" or the rain call "wrrüt". The chaffinch is singing, from the end of February till June, a belted out and sinked tone series like „zizizizjazjazoritiu-zip“or "zipzipzip". Chaffinches sing and call in different living spaces most unequal. Those singing and calling variants are signified as dialect. In the following spring-time the chaffinches learn the dialect of the characteristic of their species singing.

Reproduction

The manikin marks in spring-time his offspring area by a strong and loudly singing. The artful, thick-walled nest consists of roots and outside it is covered with tresses and moss. Inside is cushioned with hairs and several feather. The female breeds alone and when she’s in danger, she pushes deep into the nest. The young are fed by their parents with insects, their larvae and above all with caterpillar.
The chaffinch breeds two times, from May till June, 4-6 eggs. The incubation time amounts to 11-13 days and the time they stay in the nest amounts of 13-14 days.

Der Buchfink

Der Buchfink (Fringilla coelebs) gehört zur Familie der Finken (Fringillidae).

Er ist ein Singvogel.

Beschreibung

Beim Buchfink-Männchen kann man eine aufällige Färbung beobachten: Sein Federkleid hat im Bereich des Kopfes und des Nackens eine Blaugrau-Färbung. Der Bauchbereich ist bei ihm rötlich. Sein rotbrauner Rücken und seine beinahe schwarzen Flügeln mit weißen Bereichen sind weitere typische Merkmale, die auf einen Buchfink hindeuten. Das Weibchen ist eher unscheinbar. Sein Federkleid ist ist am Rücken grünlich-braun, sein Kopf ist beige-braun gefärbt und sein Bauch erscheint grau-bräunlich. Die Flügelfärbung ist bei beiden Geschlechtern gleich. Das Gewicht der Buchfinken liegt durchschnittlich bei 25 g und ihre durchschnittliche Größe bei 17 cm. Buchfinken fliegen wellenartig und wenn sie mal auf dem Boden laufen, dann rhythmisch mit dem Kopf nickend.

Nahrung

Ihre Nahrung besteht hauptschächlich aus Früchten, körnerartigen Samen, Insekten und Spinnen. Den Jungen werden Insekten und ihre Larven verfüttert.

Der Buchfink

Lebensraum und Verbreitung: Dadurch das Baumbestände, Sträucher sowie Hecken wichtig für den Buchfinken sind, sind die typischen Lebensräume der Buchfinken Gärten und Wälder (Nadel-, und Laubwald) wie zum Beispiel in Nordafrika, Westasien und Europa. Vor allem gehört der Buchfink in Europa zu einer Vogelart, die sehr häufig vorkommt. Aber auch in Gebirgen bis 2300 m Höhe sind Buchfinken zu finden. Wanderung: Im Herbst ziehen die Buchfinken in den Mittelmeerraum. Jedoch ziehen Weibchen und Männchen zu unterschiedlichen Zeitpunkten in den Süden. Später kehren die Männchen vor den Weibchen in die Brutgebiete zurück, um ein Brutrevier zu suchen und diese dann zu verteidigen. Doch es gibt auch Buchfink- Männchen, die zur Herbstzeit nicht in südliche Länder, sondern in ihren Brutgebieten überwintern.

The Chaffinch

The Chaffinch (Fringilla coelebs) belongs to the finch familiy (Fringillidae) and it is a songbird.

Description
The male bird is more eye-catching that the female bird. It has got a blue and grey coloured coat around its head and its neck. The area of its back and belly are red coloured. Their wings are nearly black with light white areas. That is typical of Chaffinches. The female bird is unimposing. It appears completely brown with some green reflection on its back. The colours of their wings are the same.
The average weight: 25 g.
The average height: 17 cm.
They fly wavelike and if they walk on the ground, they'll walk nodding their heads.

Nutrition

They eat mainly fruits, corny seed, insects and spiders. Its young are mosly given Insects and their larvae.

Observation tasks:

Then we put an animal into a petri dish or into an other little vessel.

1.Describe the animal in words:

tiny ,looks like shrimps, has many feet, invertebrate

2.Describe the locomotion of the animal:

The hindfoots are used more actively.

The animal moves sideways along.

At crawfishes: Now put an sheet of a tree from the vessel to the animals.

3.The changing of the behaviour :

The animal look for a cover under or over the leaves..

4.Conclusion of our observation:

The animals are shady.

At crawfishes: Take out the sheet of a tree and put the animal back into the vessel.

Determine the temperature preference

Now we fill a petri dish with hot water (approximately 60°C) and the other petri dish with a common salt/ ice compound. Then we put the one end of the groove on the petri dish with the hot water and the other end on the petri dish with the salt/ice compound.

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Now we measure the temperature of the water with a thermometer or a pyrometer between the lines.

You can also fix two slots into the thick boards of Styrofoam in a distance, which fits to the length of the sheet metal. There you can fill in hot water respectively the salt/ice compound and put the sheet metal on it, so that the one end is cooled and the other is heated.

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NwT practical course 12.03.2007 (part 2)

5. After there was a temperatur difference about 30° K, we wrote a table, in which we had to note the temperature on one side and on the other side we had to note the area ( 0- 10 cm, 10-20 cm, 20-30 cm .....) where the animal will prefer being.

After that we put the animal into the water.

6. Now the animal is in and our task is it note within 2 minutes every 5 seconds in which area ( 0-10 cm, 10-20 cm, 20-30 cm .......) preferred to be. After having done this with one animal, we made the same with six other animals. So we collected enough data to finish our table.

7. With this data we compiled a chart bar.


8. Interpretation of our results: Out of about 7 animals, 4 preferred the cold area (average: 8°C), only 2 stayed in the area of (aver.) 20,6°C

NwT practical course 12.03.2007 (temperature preference of flea cancers)

Material:
a zinc coated plate (100cm x 8cm), sticky tape (breadth at least 2 cm), yard stick, 2 Petri dishes (100 x 20 x 5 cm), thermometer, hot water (approximately 60°C), water with ice, flea cancers, water snails etc.

Lead- through:
Creation of a temperature organ

First of all we measured the plate with the yard stick and made a mark in a distance of 1 cm. Then we took the sticky tape to bond it on the borders of the plate.

We marked the plate longitudinal with 10cm distance, so that we could see how far the animals go. Then we super scribe the markers with 0-10cm; 10-20cm etc.

The borders were bended with a tong, the walls should have a high of 2-3cm. The salient angles should also be bended.

To make it easier to bend the plate, we took two planks, put the plate on them and beat with a hammer on it.

NwT practical course 26.02.2007 (cold water aquarium/light)

Measure of abiotic factors of the aquarium
Light

Measure the light

Material:
GTR, HQI- lamp, measuring tool

Experiment set-up:
Measure the light in different areas of the room for example the light in the room and the HQI-lamp.

Observation:
Area – brightness

Room light: 305 Lux

Straight under the room light: 663 Lux

Straight under the HQI-lamp:2362 Lux

NwT practical course 26.02.2007 (cold water aquarium/nitrogen compounds)

Measure of abiotic factors of the aquarium
Nitrogen compounds

We measured the concentration of the following nitrogen compounds in the aquarium water:
Nitrate, Nitrite and Ammonium

Nitrate
Material:
Water of the aquarium, measure equipment for measuring the concentration of nitrate which is made up of a test-tube (1,5cm calibre and 5cm high), control strips and a colour scale to compare

Experiment set-up:
We filled into the test-tube around 0,5ml of the aquarium water. Next we put a control strip into the test-tube for some seconds, took it out and waited for 1 minute. Then you could compare the colour which appeared on the strip with the colours of the colour scale.

Result:
Our control strip showed nothing. That means that there wasn’t a reaction, there wasn’t a colour to compare.

Comment:
After watching the package of the measure equipment closely, we’ve noticed that the use-by date of that product was already proceed.


Nitrite:
Material:
Water of the aquarium, measure equipment for measuring the concentration of nitrite which is made up of a test-tube (1,5cm calibre and 5cm high), control strips and a colour scale to compare

Experiment set-up:
Look at the experiment set-up of nitrate!

Result:
The colour that appeared was white. That means the concentration of nitrite was 0mg/l.





Ammonium:
Material:
Water of the aquarium, measure equipment for measuring the concentration of ammonium which is made up of a test-tube (1,5cm calibre and 5cm high), control strips and a colour scale to compare.

Experiment set-up:
Look at the experiment set-up of nitrate!

Result:
The colour that appeared was white. That means the concentration of ammonium was 0mg/l.

NwT practical course 26.02.2007 cold water aquarium/oxygen content

Measure of abiotic factors of the aquarium
Oxygen content

Material:
Water of the aquarium, GTR, Interface, oxygen electrode and distillated water for the oxygen electrode.

Experiment set-up:
First we connected the measuring tool (Interface) with the calculator (GTR) and also the oxygen electrode. Then we took the electrode which was in the distillated water before and put it into the aquarium water.

Observation:
First of all we’ve recognised a lot of values of the oxygen concentration, but then it stopped by 6mg/l.

Explanation:
By dipping the oxygen electrode into the water, the oxygen concentration in the water changes all the time until the value stabilised.

NwT practical course 26.02.2007 (cold water aquarium/ pH-value)

Measure of abiotic factors of the aquarium

pH-value

material:

cold water aquarium, measuring tool which is divided into 3 parts, a pillar to fill something in and to the right and left one pillar with colours to compare

experiment set-up:

First we fill some of the aquarium water into the pillar in the middle, and then we add an indicator. Shake the measuring tool a little bit to mix up the water and the indicator, so that the indicator dissolves in the water. Wait some seconds for a colour to compare it with the pillars besides.

Result:

We’ve got a pH-value of 8,5

NwT practical course 26.02.2007 ( cold water aquarium/ temperature)

Measure of abiotic factors of the aquarium

Temperature

Experiment set- up: We have measured the temperature at three different places of the cold water aquarium.

Result: There was not a serious difference between the temperatures of the measured places.

Place - Temperature

Ort Temperatur

1. aquarium- right corner 18°C


2. aquarium- centre 19°C


3. aquarium- left corner 18°C

NwT Praktikum 12.03.2007 ( Temperaturpräferenz von Flohkrebsen)

Ermitteln der Temperaturpräferenz von Flohkrebsen

Materialen:

• Verzinktes Eisenblech ( 100 cm x 8 cm)
• Klebeband (Breite mind. 2 cm)
• Meterstab
• 2 Petrischalen oder lange dicke Styroporplatte ( 100 x 20 x 5 cm)
• Thermometer oder Pyrometer
• Heißes Wasser ( ca. 60°C )
• Kochsalz/ Eis-Kältegemisch
• Flohkrebse, Hüpferling, Wasserschnecken, Kellerasseln usw. im Hälterungsgefäß

Durchführung:

Herstellung einer Temperaturorgel

Zuerst vermisst man das Blech mit einem Meterstab und macht mit wasserfestem Folienstift einen Strich in der Entfernung vom Rand, an den man mit Klebeband anlegen kann.

Dann werden die Kanten des Bleches mit dem Klebeband längs abgeklebt, damit man sich nicht schneidet.

Jetzt bringt man einen Strich längs einer Schmalseite in ein paar cm vom Blechrand an.

Dann misst man von diesem jeweils 10 cm und macht wieder einen Querstrich.

Schließlich beschriftet man die Flächen zwischen den Strichen mit den Abständen von der ersten Schmalseite: 0- 10 cm, 10- 20 cm, usw...

Dann biegt man mit einer Zange eine Rinne, mit ein paar cm hohen Wänden.

An den Ecken biegt man das Blech an den kurzen Seiten ebenfalls hoch,
so dass der erste Stricheine Biegekante wird.
Beim Hochbiegen sorgt man dafür, dass keine dunklen Ecken entstehen.

Das Hochbiegen geht besonders gut, wenn man das Blech zwischen zwei Bretter klemmt und dann mit einem Hammer die Ränder runterschlägt.

Beobachtungsaufgaben:

Dann gibt man ein Tier in eine Petrischale oder ein anderes kleines Gefäß.

1.Beschreibe das Tier in Worten:

Wintzig, ähnlich wie Garnelen, viele Füße, wirbellos

2.Beschreibe die Fortbewegungsweise des Tieres:

Die hinteren Füße werden aktiver benutzt.

Das Tier bewegt sich seitlich vorwärts.

Bei Flohkrebsen: Lege nun ein Laubblatt aus dem Gefäß mit den Flohkrebsen zu dem Tier.

3.Wie verändert sich das Verhalten des Tieres?

Das Tier sucht Schutz/ Deckung unter oder auf einem Laubblatt.

4.Was schließt du aus deiner Beobachtung?

Die Tiere sind lichtscheu.

Bei Flohkrebsen: Man entfernt das Laubblatt wieder und gibt auch das Tier wieder zurück in das Hälterungsgefäß.

Ermitteln der Temperaturpräferenz:

Nun füllt man die eine Petrischale mit heißem Wasser ( ca. 60 °C) und die andere Petrischale mit einem Kochsalz/ Eis-Kältegemisch. Dann stellt man die Rinne mit dem einen Ende auf die Petrischale mit heißem Wasser und mit dem anderen Ende auf die Petrischale mit dem Kochsalz/ Eis- Kältegemisch.

Jetzt misst man die Temperatur des Wassers mit einem Thermometer oder einem Pyrometer jeweils in der Mitte zwischen den Strichen.

Man kann auch in die dicken Styroporplatte zwei Vertiefungen in einer Entfernung anbringen, die der Länge des Bleches entspricht. Dort füllt man heißes Wasser bzw. die Kochsalz/ Eis- Kältemischung ein und legt das Blech so darauf, dass das eine Ende gekühlt und das andere erhitzt wird.

5. Wenn sich ein stabiler Temperaturgradient von mindestens 30°C (z.B. von 0°C bis 30°C)
eingestellt hat, erstellt man eine Wertetabelle in einem Achsenkreuz ( x: Entfernung von einer Seite: 5cm, 15cm, 25cm usw., y: Temperatur). Im Protokoll wird dann ein Schaubild gezeichnet: x- Achse: Entfernung von einer Seite, y- Achse: Temperatur).

Gib dann einen Flohkrebs in die Mitte der Rinne.

6. Mache alle 5 Sekunden ein Kreuz in die Spalte mit der richtigen Nummer des Segments, in dem sich das Tier gerade aufhält. Führe den Versuch 2 Minuten lang durch. Gib danach das Tier wieder in das Hälterungsgefäß zurück. Erstelle für das Protokoll in MS Excel, in OpenOffice Calc ein Balkendiagramm mit deinem Versuchsergebnis. Führe den Versuch insgesamt mit 5 Tieren jeweils 2 Minuten lang durch und erstelle für jeden Versuch ein Balkendiagramm.

7. Erstelle ein abschließendes Balkendiagramm, in dem du alle Kreuze summierst.

8. Interpretiere deine Ergebnisse.

Von 7 Tieren bevorzugten 4 Tiere das kältere Wasser ( ca. 8 °C), nur 2 Tiere blieben in

einem etwas wärmeren Bereich und ein Tier hat sich immer im Bereich von 20,4 °C

aufgehalten.